音乐教育专业-揭阳职业技术学院师范教育系

音乐教育专业

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（专业带头人：林妮妮教研室主任：林妮妮系（部、院）负责人：李汉潮）

一、专业名称及代码

中职学段：音乐教育专业代码：610112K

高职学段：音乐教育专业代码：610112K

二、招生对象

中职的招生对象：初中毕业生或同等及以上学历者。

高职的招生对象：转段考核合格的中职学校音乐教育专业的正式学籍学生。

三、基本学制与学历

（一）学制

中高职衔接（“3+2”学制）：中职学段三年，高职学段二年。

（二）学历

中职学段学习合格取得中职学历，高职学段学习合格取得专科学历。

四、培养目标

（一）总体培养目标

本专业培养热爱祖国，拥护党的路线、方针政策，适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具有较扎实的音乐专业基础理论知识，具备较强的初中音乐教学能力及音乐创作能力的教育工作者。

（二）分段培养目标

1、中职学段培养目标

培养具有音乐教育基础、具备一定的文化素质和音乐技能；能掌握基本的教学技能和教学方法，适应现代信息时代的小学音乐教学或幼儿园音乐教学的专业技术人才。

2、高职学段培养目标

培养具有音乐教育理论知识和专业技能、具备较高综合素质和创新能力；能适应基础教育改革发展、能适应现代信息时代的中、小学音乐教师及相关领域的音乐工作者。

五、职业范围

（一）职业生涯发展路径

发展阶段	就业岗位		职业资格（职称）证书	发展年限
发展阶段	就业岗位		职业资格（职称）证书	中职	高职
Ⅵ	技术岗位	管理岗位
Ⅴ	√		中小学教师资格证	5年以上	3年以上

Ⅲ		教导主任	小学一级及以上职称	5年以上	3年以上
Ⅱ		教研组长	小学一级	5年以上	3年以上
Ⅰ	教师、班主任		中小学教师资格证	3年	2年

（二）中职学段面向职业范围

序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举例
1	学前音乐教师	幼师资格证

（三）高职学段面向职业范围

序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举例
1	中小学音乐教师	中小学教师资格证
2	党政机关的文艺工作者
3	企事业单位的文艺工作者

六、人才规格

（一）中职学段人才规格

1、职业素养

（1）热爱教育事业，遵守国家教育的基本方针、政策和法规，爱岗敬业；

（2）具有健全的人格，良好的教师职业道德规范，积极乐观，热爱学习；

（3）能够树立以教学对象为主体，认识到个体差异，尊重学生的人格和权力，注重保护和培养学生的好奇心和自信心。

2、专业能力

（1）初步掌握音乐教育与训练的基本理论、基本技术和基本技能；

（2）具有从事小学和学前音乐教学的基本能力，协助组织学校文娱活动与竞赛的能力；

（3）具有初步组织课外音乐活动的能力；

（4）掌握班主任岗位相关职责，有一定的管理能力和组织能力。

（二）高职学段人才规格

1、职业素养

（1）具有良好的思想道德修养、教师职业道德素养、行为习惯；

（2）具有良好的文化修养、审美情趣、健全的人格，积极向上的乐观态度和团结协作的精神；

（3）具有现代教育理念，创新改革意识和较强的自主学习能力；

（4）热爱教育事业，遵守国家教育的基本方针、政策和法规，爱岗敬业。

2、专业能力

（1）掌握系统的音乐教育与训练的基本理论、基本技术和基本技能；

（2）具有从事中小学音乐教学的基本能力，组织学校音乐训练与竞赛工作的能力；

（3）具有较强的课外音乐活动组织的能力；

（4）熟悉中小学音乐新课标教学的理念，了解音乐教学改革的动态和发展的趋势，具有初步的音乐教学科研能力。

七、课程结构

（一）中职学段课程结构

课程模块		课程名称	课程性质
公共基础课		德育	必修课
		语文	必修课
		数学	必修课
		英语	必修课
		体育	必修课
		综合文科	必修课
		计算机应用基础	必修课
		基础/廉洁修身（1）	必修课
		形势与政策	必修课
专业课程	专业核心课	三笔字	必修课
		普通话	必修课
		乐理	必修课
		视唱练耳	必修课
		琴法	必修课
		形体舞蹈	必修课
		声乐	必修课
	专业拓展课	公共选修课	选修课

注：（1）“★”表示中高职的衔接课程。（2）“专业拓展课”每个专业可以根据需要自行调整增减。（4）“课程性质”指必修课或选修课。

（二）高职学段课程结构

课程模块		课程名称	课程性质
公共基础课		体育	必修课
		概论（2）	必修课
		形势与政策	必修课
		大学英语	必修课
		大学语文	必修课
		就业指导	必修课
		心理学	必修课
		教育学	必修课
专业课程	专业核心课	普通话	必修课
		乐理	必修课
		视唱练耳	必修课
		形体舞蹈	必修课
		钢琴	必修课
		声乐	必修课
		钢琴即兴伴奏	必修课
		基础和声	必修课
		中国音乐史	必修课
		西方音乐史	必修课
		音乐欣赏	必修课
		艺术概论	必修课
		合唱与指挥	必修课
		音乐教学法	必修课
		现代教育技术	必修课
	专业拓展课	健美操	必修课
		古琴	选修课
		公共选修课	选修课

注：“★”表示中高职的衔接课程。（2）“专业拓展课”每个专业可以根据需要自行调整增减。（4）“课程性质”指必修课或选修课。

八、课程内容及要求

（一）中职学段课程内容及要求

1、公共基础课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	语文	掌握所读篇目中的常用词、成语、典故和专业术语，扩大词汇量	216
2	德育	正确处理人际关系的基本知识；社会主义道德结构体系的基本知识；商品经济知识，了解价值规律的作用	216
3	数学	进一步学习和掌握初等数学、积分学及相关专业所必需的工程数学。数学课程应体现基础性、实用性和发展性三方面需求的和谐的统一	144
4	英语	英美国家问候介绍、交往礼仪、家庭朋友、饮食习惯等方面的知识及常用语；常用购物用语	216
5	体育	通过体育基本理论的传授和有效的体育实践，增强学生的体质，促进学生身心健康的发展，培养学生体育锻炼的意志和能力	216
6	综合文科	思想道德修养与法律基础，毛泽东思想与中国特色社会主义理论课，形势与政策课等。主要讲授“思想道德修养与法律基础”，“政治理论”，“形势与政策”等内容	144
7	计算机应用基础	学生掌握用微机处理信息的能力，并通过国家一级水平考试。主要内容有：计算机系统的基本知识、windows操作系统、Office办公软件、局域网和Internet的应用、常用软件的使用、计算机病毒防治等	144
8	基础廉洁修身（1）	“基础”是指“思想道德修养与法律基础”，与“廉洁修身”合并开设	72

2、专业核心课程

序号	课程名称	对接职业能力	主要教学内容和要求	参考学时
1	三笔字	掌握三笔字，能胜任小学音乐教学。	对学生进行三笔字方面的训练	36
2	普通话	标准普通话，能胜任小学音乐教学。	对学生进行普通话方面的训练	36
3	乐理	掌握音乐理论知识	讲授基本音乐理论知识	180
4	视唱练耳	提高视唱技能、音乐听觉及音乐素质的	对学生进行视唱技能、音乐听觉及音乐素质的全面训练	288
5	音乐欣赏	美化学生的内心世界，最终提高他们的人文素质	学习欣赏中外名家名曲，丰富学生的知识，启迪学生的智慧，促进学生的思维，提高学生的艺术修养，陶冶学生的思想情操	72

3、专业拓展课程

序号	课程名称	对接职业能力	主要教学内容和要求	参考学时
1	声乐	具有一定的声乐教学能力，能胜任小学音乐教学。	讲授声乐演唱技巧和知识，使学生具有一定的声乐教学能力，能胜任小学音乐教学。	432
2	琴法	奏法和演奏小型作品的能力	讲授键盘乐器的基本指法、奏法和演奏小型作品的能力	288
3	形体舞蹈	具有一定的舞蹈编排能力	讲授形体与舞蹈基本知识，使学生具备基本的形体舞蹈技能，具有一定的舞蹈编排能力	144

注：（1）“★”表示中高职的衔接课程。（2）“对接职业能力”指本专业职业能力分析，各专业一般都有对应的专业职业能力分析表。

（二）高职学段课程内容及要求

1、公共基础课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	体育	通过体育基本理论的传授和有效的体育实践，增强学生的体质，促进学生身心健康的发展，培养学生体育锻炼的意志和能力	72
2	概论（2）	“概论”是指“毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论”	72
3	大学英语	讲授《大学英语》基本内容，主要分为读写和听说两大部分。目的在于帮助学生通过全国高等学校英语应用能力B级考试，增强和提高学生英语知识和英语技能，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，提高综合文化素养。	144
4	大学语文	讲授汉语言文学相关知识，培养学生的阅读与写作能力
5	就业指导	讲授就业政策、就业观念、就业心理及就业必备的素质条件和能力。	16
7	心理学	主要讲授有关心理方面的基础知识，促进学生身心健康发展，培养学生掌握从事中小学教育工作必需的心理学基础知识和相应的专业技能；培养学生热爱青少年，热爱中小学教育事业的专业思想，提高其自我心理品质和思想品德修养的自觉性；对学生进行科学世界观的教育。	54
8	教育学	讲授《教育学》的基本内容，理解掌握《教育学》的基本原理，树立正确的教育观念；提高学生的教育理论水平，增强从事教育实践的能力；培养学生学习教育科学，主动参与中小学教育改革的兴趣和能力；增强学生热爱教育的事业心和责任感；提高学生加强教师师德和业务修养的自觉性；为学生的进一步学习和研究打下基础。	54

2、专业核心课程

序号	课程名称	对接职业能力	主要教学内容和要求	参考学时
1	普通话	音乐教学	普通话是师范专业能力之一，对学生进行普通话方面的训练。	36
2	乐理	音乐理论教学	讲授基本音乐理论知识.	36
3	视唱练耳	音乐理论教学	对学生进行视唱技能、音乐听觉及音乐素质的全面训练。	72
4	基础和声	音乐理论教学	讲授和声的概念，使学生具备和声写作能力和基本的和声分析能力。	36
5	中国音乐史	音乐理论教学	讲授我国音乐发展的历程，让学生了解中国音乐历史知识。	36
6	西方音乐史	音乐理论教学	讲授西方音乐史知识及音乐风格，音乐流派等。	36
7	音乐欣赏	音乐理论教学	学习欣赏中外名家名曲，丰富学生的知识，启迪学生的智慧，促进学生的思维，提高学生的艺术修养，陶冶学生的思想情操，美化学生的内心世界，最终提高他们的人文素质。	36
8	艺术概论	音乐理论教学	讲授艺术的基础知识，了解艺术的一般规律，为学生今后从事艺术教育、艺术表演和艺术理论研究等工作，奠定良好的理论认识基础，提供文化素养和艺术修养的支持。	36
9	音乐教学法	音乐理论教学	讲授小学音乐教学的方法，使学生掌握小学音乐教学的一般规律，具有独立组织小学音乐教学的能力。	36
10	三笔字	音乐理论教学	三笔字是师范专业能力之一，对学生进行三笔字方面的训练。	36

3、专业拓展课程

序号	课程名称	对接职业能力	主要教学内容和要求	参考学时
1	声乐		讲授声乐演唱技巧和知识，使学生具有一定的声乐教学能力，能胜任小学音乐教学。	108
2	钢琴		讲授钢琴演奏技巧和知识，使学生能演奏中小型作品，具有一定即兴伴奏能力，能胜任小学音乐教学。	108
3	合唱与指挥		讲授合唱指挥的基本知识，能胜任中小学合唱队的排练	36
4	舞蹈编排		讲授形体与舞蹈基本知识，使学生具备基本的形体舞蹈技能，具有一定的舞蹈编排能力	36
5	钢琴即兴伴奏		讲授钢琴即兴伴奏基本知识和基本技巧，使学生具备基本的即兴伴奏素质，能胜任小学音乐教学。	36
6	健美操	实践教学	健美操基础	36
	古琴	实践教学	古琴基础	72

注：（1）“★”表示中高职的衔接课程。（2）“对接职业能力”指本专业职业能力分析，各专业一般都有对应的专业职业能力分析表。

九、教学安排

（一）中职学段教学安排

课程类别		课程名称	学分	总学时	各学期教学周数与学时分配
					一	二	三	四	五	六
					18周
公共基础课		德育	12	216	2	2	2	2	2	2
		语文	12	216	2	2	2	2	2	2
		数学	8	144	4	4
		英语	12	216	2	2	2	2	2	2
		体育	12	216	2	2	2	2	2	2
		综合文科	8	144			4	4
		计算机应用基础	8	144					4	4
		基础/廉洁修身(1)	4	72					2	2
		小计	76	1368	12	12	12	12	14	14
专业课程	专业核心课	乐理	8	144	2	2	2	2
		视唱练耳	12	216	2	2	2	2	2	2
		音乐欣赏	2	36						2
		普通话	2	36	2
		三笔字	2	36					2
		小计	26	468	6	4	4	4	4	4
	专业拓展课	琴法	16	288	2	2	4	4	2	2
		声乐	24	432	4	4	4	4	4	4
		形体舞蹈	8	144					4	4
		小计	48	864	6	6	8	8	10	10
已安排课程合计
合计			150	2700	24	22	22	24	28	28

注：1、“★”表示中高职的衔接课程。

2、“项目实习”包括教育见习、教育实习、顶岗实习，每周按照30学时计算，且项目实习周数不计入“已安排课程小计”和“已安排课程合计”中。

3、每学期按照20周计算，其中1周机动，1周复习考试，校内教学18周。第一学期有1周入学教育，第二学期有1周教育实践，第四学期有2周教育实践，第五学期有4周教育实践，第六学期有17周教育实习、1周毕业教育（供参考，具体要求由对接专业商讨确定）。

4、按照1学分=16-18学时的方式计算学分，计算结果取整数，四舍五入。

（二）高职学段教学安排

课程类别		课程名称	学分	总学时	各学期教学周数与学时分配
					一	二	三	四
					18周	18周	18周	16周
公共基础课		概论⑵	4	64	2	2
		形势与政策	1	16	1-2学期各4学时
		体育	4	68	2	2
		大学英语	8	136	4	4
		计算机应用基础	3	54		3
		就业指导	1	16		1
		大学生心理健康教育	1	20		1
		心理学	3	54	3
		教育学	3	54		3
		已安排课程小计：	28	504	11	16
专业课程	专业核心课	普通话	2	36	2
		乐理	2	36	2
		视唱练耳	4	72	2	2
		基础和声	2	36	2
		中国音乐史	2	36			2
		西方音乐史	2	36		2
		音乐欣赏	2	36			2
		艺术概论	2	36			2
		音乐教学法	2	36		2
		已安排课程小计：	20	360	8	6	6
	专业拓展课	钢琴	6	108	2	2	2
		声乐	6	108	2	2	2
		钢琴即兴伴奏	2	36		2
		合唱与指挥	2	36		2
		舞蹈编排	2	36	2
		健美操	2	36	2
		古琴	4	72	2	2
		已安排课程小计：	24	432	10	10	4
综合实践环节		入学教育	1	18	√
		军事理论与训练	1	18	√
		社会实践	2	36		√
		创新创业教育	1	18		√
		顶岗实习	18	324				√
		毕业设计（论文）或毕业作业	4	72			√
		已安排课程小计：	27	486
已安排课程合计：
合计：			99	1782	29	32	10

注：1、“概论⑵”是指“毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论”。

2、“★”表示中高职的衔接课程。

3、每学期按照20周计算，其中1周机动，1周复习考试，校内教学18周。第一学期有2周军训与入学教育，第三学期有1周教育实习，第四学期有8周教育实习，10周综合实习， 1周毕业教育（供参考，具体要求由对接专业商讨确定）。

4、“顶岗实习”包括教育见习、教育实习、综合实习。

5、按照1学分=16-18学时的方式计算学分，计算结果取整数，四舍五入。

十、教学基本条件

（一）师资条件

1、整体要求

学院拥有一支综合素质高、专业技能强、发展潜力大的教师队伍。包括专职教师和兼职教师。专职教师指从事本专业教学工作的、具有教师专业技术职务的本校正式工作人员；兼职教师指承担专业教学任务的外聘教师。兼职教师应该具有先进教学理念，在音乐教学实践中积累了丰富的经验并且具有一定的专业特长，具有较强的教育教学能力和实践指导能力。

目前有专业教师27人，高级职称1人，中级职称18人，初级职称8人。硕士学位以上1人。同时又从社会聘请有知名度的艺术家来我院讲学，共同致力人才培养。

2、中职学段

（1）校内专职教师要求。

专职教师具备相关专业大学本科或以上学历，应具有中等学校教师资格证书，具有助理讲师及以上职称。目前专业教师17人，高级职称1人，中初级职称16人。

（2）兼职教师要求。

兼职教师应具备大学本科或以上学历，具有小学一级或以上职称，从事学前教育教师需具备中级或以上职称，在相应的职业岗位工作3年以上，具有丰富的音乐教学和管理经验教师担任。

3、高职学段

（1）校内专职教师要求。

专职教师应该具有高等学校教师资格证书，具有讲师职称的专职教师人数不低于专业专职教师总数的90%。目前专业教师10人，中级职称9人，初级职称1人。

（2）兼职教师要求。

兼职教师应具备大学本科或以上学历，具有小学高级或以上职称，或中学一级或以上职称，在相应的职业岗位工作5年以上，具有丰富的音乐教育教学经验的中小学在职教师担任。

（二）实训实习条件

1、校内实训室

钢琴琴房16间、舞蹈实训室、健美操实训室、演出舞台、古琴室、电钢琴室

2、校外实训基地

桂南小学、东莞市凤岗五联德恩学校、深圳市毅德华南教育集团

十一、教学实施建议

（一）教学要求

本专业培养德、智、体、美全面发展的能适应小学音乐教学需要的专科程度合格师资，掌握必需的文化科学知识和音乐表现上所必须的基础理论知识、技能，有较强实践能力和较高的适应能力的小学音乐教师。

专业课程的教学按照职业岗位的能力要求，强调理论实践一体化，体现“学生为中心”的教学理念，灵活运用各种教学方法，重点突出任务驱动教学法、项目教学法、案例教学法、情境教学法等方法，激发学生的学习动机，提高教学效果，增强学生的职业能力。

（二）教学评价

教师认真地研究有效实施课堂教学策略，激发学生的运动兴趣，关注学生的个体差异和不同需要。以学生为主体，尊重学生人格和个性的发展，培养学生发现、探索问题的能力。关注学生对评价过程的全面参与，从而使评价成为促进学生成长，发展学生认识自我、激励自我、改造自我等能力，进而学生不断成长。

以学生的“学生评价教师的教。体现“以学论教”的评价思想。“以学论教”的教学评价强调以学生在课堂学习中呈现的状态为参照，来评价课堂教学质量，改变传统教学评价中以教师为中心，以教论教的状况。教学观念从课堂教学上学生的认知、思维、情感等方面的发展程度来评价教师教学质量的高低。

（三）教学管理

学院教学督导每学期对期初、期中、期末每个阶段的教学组织定期的教学检查。学院督导、系督导、系领导、各同行教师不定期对任课老师进行听课活动，对教师的课堂教学提出教学建议，以此促进教师课堂教学质量的提高。