为进一步提升教育教学质量，深化教师、教材、教法改革，更好地落实立德树人根本任务，丰富数字化教学资源，推进学前教育专业建设快速发展，7月6日，学前教育专业省级课程思政示范项目《中国传统文化》课程教学团队利用假期积极开展课程教学资源录制工作。

《中国传统文化》是省级高水平专业群学前教育专业群的专业课程之一，自2017年开始在学前教育专业开设，2022 年获得“揭阳职业技术学院课程思政示范课程建设项目”立项，2023年获得“广东省课程思政示范项目”立项。课程通过对优秀传统文化的介绍和评价，帮助学生了解并吸取中国传统文化所具有的勤劳勇敢、自强不息、厚德载物、崇尚和平等民族精神，从而完善学生的知识结构，提高学生的文化素养，培养学生的人文精神和科学精神，增强学生的民族自信心、自豪感和凝聚力，激发学生的爱国热情，继承优秀传统文化，积极投身中国特色社会主义建设伟大实践。

课程教学改革坚持以本为本，构建“三全育人”结构体系，不断提高人才培养质量；聚焦专业特点和育人要求，适应创新型、复合型、应用型人才培养需要，推动人才培养与思政教育紧密融合。

此次数字教学资源录制，坚持以马克思主义思想和社会主义核心价值观为引领，对传统文化内容进行优化整合，提炼设计出哲学思想、建筑、饮食、节日等11个专题，科学设计课程目标和教案课件，计划录制36个课时。录制课程侧重学生价值塑造、知识传授与能力培养相统一，将思政教育有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果；课程教学团队的教师们在时间紧、任务重、要求高、审核严的情况下，认真钻研教材、撰写教学设计、制作课件和脚本，并加入课程思政教育，录课教师反复打磨作品，积极做好课程录制的前期准备，力求做到尽善尽美。课程制作技术团队从拍摄时的细节把控、着装要求、讲稿的提炼到制作时间等方面作了详细指导。教学团队老师本着高标准、高要求、高质量的原则，精益求精，顺利完成了36个学时的课程录制工作。

《中国传统文化》课程数字教学视频不仅是省级课程思政示范课程《中国传统文化》的建设任务之一，也是学前教育高水平专业群教学资源建设的建设内容，因此，在课程设计与录制中，除了融入课程思政教育，还结合专业特色融进地方特色文化介绍和先进的教学理念，以期在同类课程中起到带头示范作用。

图 1 课程教学团队在录制现场合影

图 2 教师在录制课程

图 3 课程录制现场

(图/张雅茹 文/黄春梅 审/黄英铭)