为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》精神，全面落实教育部关于职业院校人才培养方案制（修）订工作的相关要求，进一步深化产教融合、校企协同育人，精准对接区域教育事业发展人才需求，揭阳职业技术学院师范教育系于2026年4月3日在榕城区贝希幼儿园组织召开“产教融合协同育人暨2026级人才培养工作研讨会”。会议由师范教育系主任黄英铭主持，学前教育、小学数学教育、小学语文教育及新申报增设的婴幼儿托育服务与管理四个专业同步开展分组论证，全面优化2026级人才培养方案。

会议伊始，师范教育系主任黄英铭对与会专家表示热烈欢迎，并强调产教融合是职业教育办学的根本路径，校企协同育人是提升人才培养质量的关键所在。当前，随着国家人口政策调整和教育改革不断深入，学前教育、小学教育及婴幼儿照护服务领域对高素质技术技能人才的需求日益迫切。各专业人才培养方案的修订必须紧跟时代步伐，紧密对接行业需求，切实体现“学生中心、产出导向、持续改进”的理念。各专业建设委员会委员要充分发挥行业经验和专业智慧，为方案修订提出真知灼见，真正实现校企协同、合作育人。

集中研讨后，四个专业分别召开专题研讨会，围绕培养目标、课程设置、实践教学等核心议题展开深入交流。

学前教育专业：聚焦体适能课程与美术整合

会议由教研室主任王佳婷主持，邀请锡场铭记幼儿园园长林文珊、岐山幼儿园总园长冯理平、立德幼儿园园长陈少丽、普宁市中庆教育机构园长林杰虹等一线专家参与。专家们充分肯定方案整体框架，并提出多项实操性建议。会议决定，将《学前儿童体适能》依据《3-6岁儿童学习与发展指南》分板块融入教学；针对美术类课程偏多的问题，删除《幼儿园实用手工二》，保留一学期手工课程，最终确立“教育教学与实践实训相结合，专业理论与专业技能共发展”的培养模式。

小学数学教育专业：突出STEM教育与真实情境设计

会议由教研室主任黄玲玲主持，邀请揭阳市第二实验小学副校长刘苗英、西岐小学校长陈江涛、淇美学校校长陈细弟、凤岐华侨学校主任李填鑫等专家出席。会议围绕课程设置、学时分配、实践环节三大方向展开研讨。刘苗英建议将数学与科技教育深度融合，增设STEM教育相关课程；陈江涛提出强化数学问题解决能力，在教学中融入真实情境设计。与会专家还对《小学班级管理与少先队辅导》《三笔字》等师范技能课程给予充分肯定。

小学语文教育专业：优化写作课程，新增数字编程

会议由教研室主任马英桐主持，邀请榕城区新兴学校教师许清燕、游小敏，揭东区第一初级中学小学部教师赵思晓等专家参会。经充分论证，决定将《基础写作》与《实用文体写作》合并授课，避免内容重复；同时新增《数字编程》《小学综合实践活动设计与指导》两门课程，体现“一专多能”人才培养理念，促进专业教育与创新创业教育深度融合。

婴幼儿托育服务与管理专业：新专业高标准起步

作为2026年新申请增设的专业，婴幼儿托育服务与管理专业的研讨备受关注。与会专家结合国家卫健委《托育机构设置标准》、教育部《婴幼儿托育服务与管理专业教学标准》及地方托育服务发展现状，就该专业的培养定位、核心课程、实习实训条件等进行了充分讨论。专家们建议，新专业应突出“医育结合”特色，强化婴幼儿营养与喂养、常见疾病预防与护理、早期发展指导等核心能力培养，同时加强与托育机构、妇幼保健院的合作，构建“校—园—院”协同育人机制。会议初步确定了专业课程体系框架，为后续方案编制与修订奠定基础。

本次研讨会共形成多项实质性成果，四个专业的人才培养方案均得到进一步优化，课程体系更加科学合理，校企协同育人机制更加完善。特别是新申报的婴幼儿托育服务与管理专业，明确了“医育结合、一专多能”的培养方向，为服务区域托育服务事业发展提供了人才支撑。

与会专家表示，揭阳职业技术学院师范教育系主动对接行业、开门办学的做法值得肯定，希望未来在师资共享、实习基地建设、课程共建等方面开展更深层次合作。师范教育系将认真梳理专家意见，加快完善各专业2026级人才培养方案，持续深化产教融合与校企协同育人，努力培养更多“下得去、留得住、教得好”的高素质师范类技术技能人才，为揭阳及粤东地区教育事业高质量发展贡献更大力量。

（文/何旭珊   图/王佳婷 马英桐  黄玲玲  审/黄英铭）