为深入学习国家《学前教育法》，助力学前教育高水平专业群建设，2025年6月14日，师范教育系主任黄英铭带领学前教育高水平专业群教师林海如、梁庭欢赴广州参加由广东省职业技术教育学会主办的“AI赋能 产教融合”托幼类专业高质量发展专题交流会。会议聚焦AI技术与产教融合对托幼类专业发展的推动作用，为我校学前教育省级高水平专业群项目建设提供决策与参考。本次会议由广东省职业教育学会主办，广州幼儿师范高等专科学校承办。会议邀请了北京师范大学教授李玉顺、华南师范大学教授袁爱玲、广州大学教授叶平枝、广州幼儿师范高等专科学校学前教育学院院长、省学前教育指导委员会委员席小莉等六位专家做专题讲座。广东省职业技术教育学会副会长、广州职业技术大学党委副书记、校长马仁听和广州幼儿师范高等专科学校党委书记、行政负责人邱毅清先后在会上致辞。

广州职业技术大学副校长吴强的发言主题是“AI赋能托幼教育的新趋势”。他以“平衡儿童手机使用与AI应用”为引，强调AI技术对学前教育变革的深远影响。广州幼儿师范高等专科学校党委书记邱毅清提出“三方面”实践路径：构建“学前+艺术”双元生态、AI助力人才精准化培养、打造AI赋能教育新范式，并列举了AI知识图谱技术优化课程动态更新、专业设置预警系统等案例，为我校专业群数字化升级提供参考。

广州大学叶平枝教授的讲座主题是“托幼类专业发展的挑战与对策”。她指出，学前教育需与医学、心理学深度融合，关注“核心素养”与“教学智慧”的实践对接；华南师范大学袁爱玲教授提出托幼一体化课程应立足“全人发展、全程衔接、全域协同”，通过“课岗证赛互促”培养复合型人才。广州幼儿师范高等专科学校席小莉院长就“产教融合与人才培养创新”提出“医养教结合、理实一体”的人才培养定位，构建“情感支持、学习方法支持、终身发展支持”三大体系，尤其针对生源差异，需通过专业活动（如教育爱故事表演）、校本课程等提升学生认同感与学习力。北京师范大学李玉顺教授通过AI绘本创编、儿童行为分析等案例，展示AI如何推动课堂高质量发展，并指出“思维培养”和“意义感教育”是未来核心。结合我校实际，可探索AI工具在幼儿行为观察、游戏设计等课程中的应用，提升学生信息化教学能力。在行业标准与教材建设方面，中国人口文化促进会陈娟秘书长强调托育服务需强化“回应性照料”和“行为观察”能力；北师大出版集团姚贵平社长则从新形态教材开发角度，为专业群资源库建设提供了实操指导。专家们的讲座内容丰富，观点新颖，富有学术性和前瞻性，指导意见强，与会者受益匪浅。

通过本次会议学习，为我们学前教育高水平专业群的建设拓展了新思路。

一是要深化AI技术应用。在教学中融入AI工具，如智能评课系统、虚拟仿真实训等，提升学生数字化素养；二是完善课程与支持体系。可研究在构建“托幼一体化”课程群，建立多元支持体系，如增设心理健康课程、学习方法指导课，通过“专本衔接”拓宽学生发展路径等方面探索工作新渠道；三是积极推进产教融合协同育人工作。联合优质托幼机构与企业，共建实训基地，开发活页式教材，鼓励教师参与行业标准制定，提升专业群的社会服务能力；四是强化师资队伍建设。通过“以赛促教”、跨领域合作研修，提升教师AI应用能力与科研水平，打造“双师型”团队。

本次交流会为我校学前教育高水平专业群建设提供了新思路，让我们在技术赋能、跨界融合、内涵发展等方面开展新的思考。下一步，我系将聚焦教师能力提升、课程体系优化和AI技术落地，推动专业群向“数字化、特色化、高质量”迈进，为区域托幼事业建设做出贡献。

图/ 林海如 文/梁庭欢 审/黄英铭