根据《广东第二师范学院关于召开第三届学前教育国际学术研讨会议的通知》及学校工作安排，师范教育系何旭珊老师于2024年12月6日到广州参加本次研讨会。

本次研讨会以“学前教育变革与高质量发展”为主题。研讨会由广东二师教育学院（学前教育学院）承办，邀请了美国哥伦比亚大学、澳大利亚麦考瑞大学、香港中文大学、澳门大学、西交利物浦大学、东北师范大学、广西大学、华南师范大学、西北师范大学、广州大学等多所大学的专家学者做主旨报告，来自国内的学前教育研究者、幼儿园园长和教师350多人参加会议。

会议期间，来自于国内和澳大利亚、美国等国学前教育领域的知名专家学者从学前教育立法、教育哲学、幼儿园课程、幼儿游戏、儿童发展、幼儿教师培养等多个角度分享了境内外学前教育领域的前沿理论与实践成果。

澳大利亚麦考瑞大学Sandie Wong教授分享了澳大利亚幼儿教育师资队伍研究中的关键问题，包括在高质量的幼儿教育与保育中优秀幼儿教师需具备的技能、认识和性格，以及如何吸引、留住并维持一支高质量的幼儿教育师资队伍。

香港中文大学尹弘飚教授提出了促进香港幼稚园游戏学习的4E（Environment;Empowerment;Exploration;Expression）框架，他基于实证研究表明，基于游戏的学习信念、自我效能信念的个人推动因素和教师合作、家庭幼儿园合作的组织推进因素促进了儿童的游戏学习和整体发展。哥伦比亚大学程贺南教授介绍了杜威教育思想的精髓，并以在学前教育业内享有盛誉Hollingsworth幼儿园为例，详细解读了杜威教育思想在学前教育中的应用和延伸。东北师范大学缴润凯教授，以教授和附属幼儿园园长的双重身份和视角，就普及普惠背景下幼儿园教育如何实现高质量发展，结合亲身的实践经验，提出了八点思考，强调幼儿园园长和教师争取做到：学习方式要转变、专业成长要全面、管理理念要更新、文化建设要重视、队伍建设要做好、幼儿园定位要厘清、教育过程要实效和奠基教育要践行。澳门大学孙瑾教授着重强调了高质量早期教育的重要性和教师在学前数学教育的影响力，认为早期数学干预和设计良好的数学活动对幼儿的数学能力提升有明显效果。广西大学管华教授认为教育立法必须适应学习、教学和管理智能化的需要，也必须应对隐私权和受教育权被侵犯的风险。随着人工智能在教育领域的应用，教师或学生的受教育基本权利衍生出了新的子权利——接受信息教育的权利，即教育过程中的个人信息受保护、教育信息选择、获得智能教育设备、不被过度暴露、不受自动决策和获得电子证书等方面的权利。

本次研讨会的成功举办，不仅为学前教育专业学生、幼儿园园长与教师、学前教育研究者搭建了良好的学习机会和共享的互动平台，也对进一步推动广东学前教育变革与高质量发展具有重要意义。广大学前教育工作者将继续积极响应国家和广东省委省政府学前教育发展的号召，坚持错位发展思路，为推动学前教育高质量发展进一步贡献自己的智慧和力量。

本届会议面向广大幼教行业同仁公开征稿，经专家评审，何旭珊老师的论文荣获广东第二师范学院第三届学前教育国际学术研讨会学术论文三等奖。

（图文/何旭珊 审/黄英铭）